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云儿飘飘的博客

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日志

 
 

二年级语文研讨教案  

2016-05-25 15:11:43|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2016年上期林城镇二完小二年级语文科

集体备课教案

周次

 

课题

             21、刘胡兰

主备

贝燕华

辅备

二年级语文教师

执教

二年级语文教师

教学目标

1、学会本课的14个生字,理解“收买”、“威胁”、“愤怒”的意思。读通课文。2、了解刘胡兰为了严守党的机密而壮烈牺牲的事迹,体会刘胡兰忠于党,忠于人民,为革命英勇不屈,视死如归的崇高品质。3、能有感情地朗读课文,特别要读出刘胡兰与敌人3次对话的语气。

重点难点

通过课文的朗读,读出刘胡兰与敌人3次对话的语气,体会刘胡兰的英勇不屈。

课前准备

相关影片,课件

教学过程

修改建议

 

第一课时

一、 揭题

1、出示刘胡兰图片,板书课题,齐读课题。

2、简介刘胡兰:抗日小英雄,山西人,10岁参加抗日救国儿童团,1947112日因叛徒出卖,被捕,壮烈牺牲。毛主席亲自为他题词。“生的伟大,死的光荣。”

二、 初读课文,学习生字新词

1、听录音,听清课文中生字和多音字血的读法?

2、自学生字新词

3、检查反馈:

●字音:开火车认读生字新词

给多音字选择正确的读音指名——说规律——齐读

血(xuè xiě

鲜血(xuè)输血(xuè)血淋淋(xiě)流血(xiěxiě多用于口语

●字形:形近字组词

叛(  )徒(  )牺(  )牲(  )挽(  ) 怒(  )

判(  )陡(  )洒(  )姓(  )搀(  ) 努(  )

●轮读课文,正音

●提出不懂得词语,互相解答威胁、挽词、铸成

●提出不懂得问题,评议提问质量

三、 了解课文大意

1、自由读课文,思考:刘胡兰牺牲的时间、地点?她为什么会被敌人杀害?

2、反馈:指名答题——把两个问题连起来说

1947112日刘胡兰由于叛徒出卖被捕了,因为她坚决不肯说出村子里谁是共产党员,被敌人杀害。

3、你觉得她是一个怎样的人?

四、 学习课文第一段

1、指名读,这一段主要写了什么?

2、质疑问难:为什么要描写天气?

●找到有关句子,读

●理解把什么比作刀割一样,刀割是什么感觉?这说明什么?

●体会天气的阴冷,给人带来一种什么感觉?这样的天气常会发生怎样的事?(难受,压抑。)

师小结:这句话不但写了景(天气阴冷),还写了情,这天是刘胡兰遇害的日子,感到像刀割一样疼的不仅是人们的脸,更是人们的心。

3、怎样才能把这种感觉读出来?用低沉缓慢的语调齐读第一段。

五、 复习、作业

1、抄字组词,抄写词语

2、收集有关刘胡兰的资料

 

第二课时

一、 复习

1、听写词语

2、读第一段

二、 学习第二段

1、听录音,思考——反馈

●敌人要从刘胡兰那里得到什么?

●敌人用什么手段对付刘胡兰?圈出有关词语?(收买、威胁、毒打)

2、第一回合的斗争

●理解收买,敌人用什么收买刘胡兰?刘胡兰怎样回答?刘胡兰真的不知道吗?她为什么不说?

●她说这话时心情怎样?(不知道其实是不告诉你们的意思,从大声说可以看出刘胡兰态度的明朗、坚决,没有丝毫犹豫;从不知道后的!也可以看出刘胡兰的坚决,毫不在乎。)

●有感情朗读重点;刘胡兰的话

3、第二回合的斗争

●理解威胁,敌人用什么威胁刘胡兰?刘胡兰怎样回答?

●比较刘胡兰的两次回答,有什么不同?

(多了愤怒、就是两个词,重复了一遍不知道。)

●她说这话时心情怎样?

(这次回答比前一次更坚定,语气更强烈,是斩钉截铁的。)

●有感情朗读重点;刘胡兰的话,感情比第一次更强烈

4、第三回合的斗争

●自由读,说说读懂了什么?(鲜血直流说明敌人打刘胡兰打的很重,刘胡兰招受了巨大的痛苦。钢铁铸成、一点儿也不动摇说明刘胡兰英勇不屈,对党无比忠诚)

●有感情朗读重点;感情比第二次更强烈

5、齐读第二段,你认为刘胡兰是怎样的人?

  

               第三课时

一、 复习

1、分角色朗读第二段

2、说说刘胡兰在敌人面前是怎样的英勇不屈?

(从三方面说:收买时、威胁时、毒打时)

二、 学习第三段

1、从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前英勇不屈?划出有关句子

2、反馈:

●语言:她说这话时心情怎样?(要杀要砍由你们,看出她视死如归,为了保守党的秘密,连死都不怕;怕死不当共产党,看出她在入党时就做好了为党献身的思想准备)

有感情朗读

●行动:迎、踏、走(特别是走,可以看出刘胡兰不等敌人动手,自己英勇赴死,这种英雄气概令人佩服。)

有感情朗读

3、有感情朗读第三段动词重读

4、用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈

5、读23两段,用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈(从四方面来说)

三、 学习第四段

1、指名读

2、毛主席为什么亲笔写挽词?

3、体会“才”的意思(除了强调年纪小,还写出了人们悲痛惋惜的心情)

4、理解“生的伟大,死的光荣。”的意思

四、 作业

1、用愤怒、光荣造句

2、分角色表演课文

 

板书设计:

 

 

 

 

 

 

 

1、导入新课时,可由我们学过的课文《小英雄王二小》这个故事来导入。

 

2、导入新课后,播放刘胡兰就义的片段,让学生感受到刘胡兰的勇敢、视死如归,从而初步激发学生对刘胡兰的敬佩之情,调动学生学习积极性。

 

3、生字的学习,可以让学生互学互助,掌握生字的音、形、义。

 

 

 

 

 

 

 

 

4、学习第一自然段要抓住重点问题:刘胡兰被谁捕了?为什么被捕?来学习。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5、学习第二自然段,要让学生找出敌人说的话和刘胡兰说的话,反复练习读,从读中体会敌人的狡猾残忍,刘胡兰的勇敢、宁死不屈。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6、学习这一自然段,可以再次播放刘胡兰英勇就义的视频片段,让学生感受刘胡兰勇敢,为国捐躯的精神。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7、可以布置学生课后收集更多英雄的故事

教学反思

 

 

 

 

 

 

 

 

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