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云儿飘飘的博客

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【原创】绘本阅读《逃家小兔》教学设计(修改稿)  

2015-06-08 21:55:29|  分类: 教学日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【目标预设】 

1.通过阅读整本书,培养学生最基本的阅读能力。

2.通过看图和猜测阅读,想象故事情节,进行想象思维训练。 

3.感受妈妈对孩子的爱,体会母子情深。

【教学过程】 

一、 猜谜激趣 

1、师:孩子们,你们喜欢猜谜语吗?(出示谜语:耳朵长,尾巴小,三瓣嘴,胡子翘,一动一动总在笑。) 

2、揭题:你们可真聪明!今天老师就给大家带来了一个有关于小白兔的绘本故事,你们想不想听呀?

二、指导读封面

 1.读一本书要从书的封面读起,从封面上我们可以知道书的名字,谁认识这四个字? 

指名说。(逃家小兔)板书书名,齐读书名。 

2、我们先来看看封面:一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢!它们在说什么呢?

这本图画书的文字作者是 玛格丽特·怀兹·布朗,绘图作者是 克雷门·赫德,他们都是美国人。这本书一出版,全美国的小朋友都喜欢上了它。我们中国的黄迺毓教授把这个故事翻译成了中文,让我们中国的都看得懂。出版社——少年儿童出版社。

3、你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去?那就要注意看,认真听,下面我们要来讲故事啦!

三、师生一起讲故事       

()

1、(图1)有一天,小兔对妈妈说:“我要跑走啦!”

2、师:小兔子们,你们为什么想逃跑?你们想逃到哪儿去呀?(生交流,指名)

3、这可急坏了兔妈妈,兔妈妈听了以后会怎么办呢?(指名回答)

4、想知道兔妈妈是怎么办的吗?请仔细看、认真听。看看谁的想法和书上的兔妈妈一样?

5、师:“如果你跑走了,”他的妈妈说道,“我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!”      (指名读,齐读)

6、小兔小兔,妈妈追来了,它会怎么办呢?(出示图2)看看,猜猜看小兔变成了什么?

“如果你来追我,”小兔子说,“我就要变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。”    

师:终于能离开妈妈自由地玩耍了,小兔此时心情会是怎样的?能开心地读读吗?自己练习读一读。(自由练习读句子)谁来读一读?

7哎呀,这下子兔妈妈该怎么办才好呢?聪明的孩子,快快来帮帮兔妈妈吧!

生自由发挥想象,说说自己的想法。

(看黑白图)师:“如果你变成溪里的小鳟鱼,”他的妈妈说,“我就变成捕鱼的人去抓你。”

(看彩色图)师:仔细看看这幅有趣的图画,你发现了什么?

生:兔妈妈的穿着、她的钓饵------

8、师:你觉得兔妈妈能抓住变成小鱼的小兔吗?为什么呢?(用萝卜系在绳子上捕鱼)为什么用胡萝卜?是的,妈妈知道小兔永远最爱吃的都是胡萝卜,用胡萝卜一定能把小兔这条鱼钓上来,多聪明的妈妈呀!

9、小朋友们,你们仔细看,细心的妈妈将萝卜系在绳子上,没有用鱼钩,你知道妈妈为什么不用鱼钩呢?对呀,妈妈想得多周到的,它多爱小兔呀,不能让小兔受一顶点伤害!这胡萝卜里装得满满的都是妈妈的爱。

10、出示ppt,分角色朗读。(男生读小兔的话,要读出小兔的开心;女生读兔妈妈的话,要读出兔妈妈对小兔的爱。)

()、顽皮的小兔又变了! 

1、课件出示黑白图:“如果你变成捕鱼的人”,小兔说,“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”“如果你变成高山上的大石头’,妈妈说:“我就变成爬山的人,爬到高山去找你。”       

2、彩图:好陡的山,好高的山呦!我们看看妈妈身上背的行李和绳子,拄的拐杖,妈妈做好了长途跋涉,挑战危险的准备,他的意志多坚定呀!孩子们你们想想看,妈妈会遇到哪些危险呢?妈妈会害怕吗?为什么不害怕?对呀,因为当妈妈遇到这些危险的时间,小兔也在面临这这些危险,兔妈妈担心小兔还来不及呢哪会顾及自己呀!多么伟大的母爱呀!      

3、出示ppt,分角色朗读。

(三)、

1、小兔可带劲了,它简直就像孙悟空一样变变变!课件出示图,看小兔跑到哪里?花园里,猜猜他要变成什么?指名说话 

课件出示:如果(            ),我就(           ), 

2、妈妈也在变,谁来猜一猜? 

用这样的句式说:如果(       ),我就(        ), 

3、你们比玛格丽特还聪明,说得太好了,奖励大家一张彩图:调皮的小兔变成了小花,躲进了花园里,妈妈变成了园丁,知道“园丁”是干什么的?兔妈妈扛着锄头,挎着篮子,来给小花施肥、浇水、除草,培育小花茁壮成长啊!呀,那么多小花,妈妈能一眼认出小兔吗?你真聪明!即使认不出也没关系,妈妈会用全部的爱来浇灌这些花朵,妈妈为小兔做的这些事就缘于对小兔的——爱!多么无私的母爱呀! 

4、出示ppt,分角色读。

5、思考:兔妈妈为什么不变成摘花的人,直接把小兔花摘回家了?

(四)

1、还想看吗? 咦!小兔子怎么长翅膀了?它要变成什么?(黑白图)(不要文字)用这样的句式怎么说?如果(  ),我就(   ),

2、呀!小兔子要飞走啦!妈妈怎么办? 

出示黑白图,看图说话:如果(   ),我就(   )。      

3、师:你们的想象力太丰富了,竟然跟作者写得一样。再奖励一张彩图:你们瞧,在广阔的田野里,妈妈变成了一棵妈妈树,她就这样站着,等着,张开着双臂,迎接向她飞来的小兔。你看,兔妈妈是多么爱小兔啊!

(五)       

1、同学们,这只调皮的小兔一直在逃,在变,而兔妈妈也一直在追,在变。不管小兔怎么变,兔妈妈都深深地爱着它,不会让它受到一点儿伤害。现在请同学们发挥自己丰厚的想象,设想一下:如果你是小兔,你还会怎样逃?如果你是兔妈妈,又如何去追?仿照这个故事编一个小兔和妈妈的对话。想好后,和同桌的小朋友说一说。      (贴板书)

 课件:如果你(    ),小兔说,我就要变成(     )。       

如果你变成(         ),妈妈说,我就要变成(      )。 

2、大家的想法真可爱,想不想看看逃家小兔又变成了什么?(逐一出示彩图,和学生一起边看边说)

四、谈读后体会 

 1、出示图:小兔变来变去,最终却还是回到了妈妈的怀抱。此时的小兔还想逃家吗?为什么? 

我们来看看小兔的妈妈是怎样做的?奖给它一个红萝卜。看看画面上,在小兔的家里,小兔子和妈妈多幸福,多温馨呀!你想对这只小兔或者兔妈妈说些什么?

 2、总结,提升主题: 

1)故事中的小兔和妈妈都在变,那有没有不变的东西呀?(板书:妈妈的爱)

师:是呀!妈妈不怕山高路远,不顾危险,一路追随!这就是伟大的母爱!

2)亲爱的孩子们,你们不就是一只只可爱的小兔子吗?总有一天你会长大,你要离家,但无论你走的多远,哪怕海角天涯,永远走不出妈妈爱的怀抱!

3)同学们,今天我们阅读了《逃家小兔》这个绘本故事,感受了兔妈妈浓浓的爱,在我们身边,我们的亲人时刻都在关爱着我们,我们在得到爱的同时要懂得回报,懂得感恩。在今后的日子里,我们不仅要享受爱,还要付出自己的爱。

六、总结学法,阅读拓展

1、总结学法

     最后,我们来回忆一下,刚刚我们是怎么来阅读《逃家小兔》这个绘本故事的?1、看封面。

      2、看图,发挥想象。

      3、读文字。

      孩子们,像这样美妙的图画书还有很多很多!瞧,今天老师还带来了几本:《爷爷一定有办法》《猜猜我有多爱你》《我爸爸》《我妈妈》等等,光听书的名字,都那么诱人,你们想看么?那可以到网上购书,还可以去书店买。

板书:         逃家小兔

      小兔(逃)     妈妈(追)

       小鳟鱼         捕鱼人

        石头          爬山人

        小花           园丁

       ……          ……

    永远不变的是——妈妈的爱

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