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云儿飘飘的博客

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【原创】绘本阅读《逃家小兔》教学设计  

2015-04-26 22:13:48|  分类: 教学日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 【目标预设】 

1.通过阅读整本书,培养学生最基本的阅读能力。

2.通过看图和猜测阅读,想象故事情节,进行想象思维训练。 

3.感受妈妈对孩子的爱,体会母子情深。

【教学过程】 

一、 猜谜激趣 

1、师:孩子们,你们喜欢猜谜语吗?(出示谜语:耳朵长,尾巴小,三瓣嘴,胡子翘,一动一动总在笑。) 

2、揭题:你们可真聪明!今天老师还给小朋友们带来了一个故事,就是有关于小白兔的故事呢!

二、指导读封面、环衬、扉页 

(一)

 1.读一本书要从书的封面读起 ,从封面上我们可以知道书的名字,谁认识这四个字? 

指名说。(逃家小兔) 齐读书名。 

2、读了这本书的名字,你有什么问题要问吗?

3、瞧,这是我们进入故事的第一道大门——封面:一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢!它们在说什么呢?       

(二)

翻下去就进入了故事的第二道大门——环衬:哦?什么都没有吗?哦,不是的,这是一个淡黄色的蝴蝶页,淡淡的黄色给人一种温暖的感觉,这一定是一个温馨的故事喽!      

(三)

快点儿进入故事吧!啊?还没进入。别急,这是第三道大门叫扉页:千万不要错过它哦!它会告诉我们许多信息呢!文/玛格丽特·怀兹·布朗,图/克雷门·赫德,译/黄 毓,出版社——少年儿童出版社。     

(四)

啊,这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔喽!看,它静静的蹲在地上,望着远方,一定在想:我想离开家,可是我要逃到哪儿去呢?你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去?那就注意看,认真听,下面真的进入故事啦!

三、师生一起讲故事       

(一)

1、(图1)可是有一天,小兔对妈妈说:“我要跑走啦!”

2、师:小兔子们,你们为什么想逃跑?你们想逃到哪儿去呀?(生交流,指名)

3、这可急坏了兔妈妈,兔妈妈听了以后会怎么办呢?(指名回答)

4、想知道兔妈妈是怎么办的吗?请仔细看、认真听。看看谁的想法和书上的兔妈妈一样?

5、师:“如果你跑了,”他的妈妈说道,“我一定会追上你,因为你永远是我的小兔子。”

6、小兔小兔,妈妈追来了,它会怎么办呢?(出示图3)看看,猜猜看小兔变成了什么?

“如果你追上我,”小兔子说,“我就变成一条鱼儿,跳进凉凉的小溪,从你身边游开。”

自己练习读一读。(自由练习读句子)谁来读一读?

师:终于能离开妈妈自由地玩耍了,小兔此时心情会是怎样的?能开心地读读吗?除了开心,小兔还会有什么心情?你能再读读吗?(跟着老师一起读,做做这只调皮的小白兔)

7、哎呀,这下子兔妈妈该怎么办才好呢?聪明的孩子,快快来帮帮兔妈妈吧!

生自由发挥想象,说说自己的想法。

(看黑白图)师:“如果你变成一条凉凉小溪中的鱼儿,”他的妈妈说,“我就变成一个渔夫,我会抛下鱼饵等着你。”

(看彩色图)师:仔细看看这幅有趣的图画,你发现了什么?

生:兔妈妈的穿着、她的钓饵------

8、师:你觉得兔妈妈能抓住变成小鱼的小兔吗?为什么呢?(出示彩图)(用萝卜系在绳子上捕鱼)为什么用胡萝卜?是的,妈妈知道小兔永远最爱吃的都是胡萝卜,用胡萝卜一定能把小兔这条鱼钓上来,多聪明的妈妈呀!

9、小朋友们,你们仔细看,细心的妈妈将萝卜系在绳子上,没有用鱼钩,你知道妈妈为什么不用鱼钩呢?对呀,妈妈想得多周到的,它多爱小兔呀,不能让小兔受一顶点伤害!多么细致而周到的母爱呀!

(二)、顽皮的小兔又变了! 

1、课件出示黑白图:“如果你变成捕鱼的人”,小兔说,“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”“如果你变成高山上的大石头’,妈妈说:“我就变成爬山的人,爬到高山去找你。”       

2、彩图:好陡的山,好高的山呦!我们看看妈妈身上背的行李和绳子,拄的拐杖,妈妈做好了长途跋涉,挑战危险的准备,他的意志多坚定呀!孩子们你们想想看,妈妈会遇到哪些危险呢?妈妈会害怕吗?为什么不害怕?对呀,因为当妈妈遇到这些危险的时间,小兔也在面临这这些危险,兔妈妈担心小兔还来不及呢哪会顾及自己呀!多么伟大的母爱呀!      

(三)、

1、小兔可带劲了,它简直就像孙悟空一样变变变!课件出示图,看小兔跑到哪里?花园里,猜猜他要变成什么?指名说话 

课件出示:如果(            ),我就(           ), 

2、妈妈也在变,谁来猜一猜? 

用这样的句式说:如果(       ),我就(        ), 

3、你们比玛格丽特还聪明,说得太好了,奖励大家一张彩图:调皮的小兔变成了小花,躲进了花园里,妈妈变成了园丁,知道“园丁”是干什么的?兔妈妈扛着锄头,挎着篮子,来给小花施肥、浇水、除草,培育小花茁壮成长啊!呀,那么多小花,妈妈能一眼认出小兔吗?你真聪明!即使认不出也没关系,妈妈会用全部的爱来浇灌这些花朵,妈妈为小兔做的这些事就缘于对小兔的——爱!多么无私的母爱呀! 

4、还想看吗? 咦!小兔子怎么长翅膀了?它要变成什么?(黑白图)(不要文字)用这样的句式怎么说?如果(  ),我就(   ),

5、呀!小兔子要飞走啦!妈妈怎么办? 

出示黑白图,看图说话:如果(   ),我就(   )。      

师:你们的想象力太丰富了,竟然跟作者写得一样。再奖励一张彩图:你们瞧,在广阔的田野里,妈妈变成了一棵妈妈树,她就这样站着,等着,张开着双臂,搂住向她飞来的小兔。       

6、哎呀,妈妈还是会找到我!如果你是小兔,你还变不变?你想变成什么?想一想,说一说。      

 课件:如果你(    ),小兔说,我就要变成(     )。       

如果你变成(         ),妈妈说,我就要变成(      )。 

7、大家的想法真可爱,想不想看看逃家小兔又变成了什么?有一个条件,只让看图,不看内容,行吗?请小作家给插图配字,哪位小作家说得与书上一样,我们给他鼓掌三下,好吗?

四、想象编写儿童诗。 

      1、让我们把故事变成小诗,永远记住妈妈的爱。         

 出示老师改编的儿童诗:                    永远的妈妈 

               如果我是一条小鱼,跳进凉凉的小溪,       

            妈妈就是一个渔夫,抛下鱼饵等着我;      

             如果我是一块石头,在高高的山崖上,       

            妈妈就是一个登山人,爬上山顶找到我;       

            如果我是一朵小花,藏在一个花园里,       

            妈妈就是辛勤的园丁,会在花园里发现我;       

            如果我是一只鸟儿,从她身边飞过,       

            妈妈就是一棵大树,等着我到枝头做窝;       

            如果我是一艘小船,扬着帆,离开家,

            妈妈就是风,吹着我,吹向回家的方向;       

            如果我是马戏团的空中飞人,在高空荡秋千,      

            妈妈就是走钢丝的人,穿过空气,走到我身边。

            …… 

               …… 

            我还是原来的我,妈妈还是我的妈妈, 

            我是妈妈的孩子,永远,永远…… 

            妈妈是我的妈妈,永远,永远…… 

师:让我们一起深情地读一读:(最后三行)

五、谈读后体会 

      1、最终小兔还是回到了妈妈的怀抱,小朋友来说说这副图上画了什么?(是呀,妈妈的怀抱才是最温暖的地方) 

现在的小兔还想逃家吗?出示:天哪!我不如待在这里当你的小宝贝吧。(反复朗读)我们来看看小兔的妈妈怎样?奖给它一个红萝卜。看看画面上,在小兔的家里,小兔子和妈妈多幸福,多温馨呀!你想对这只小兔或者兔妈妈说些什么?

      2、总结,提升主题: 

      (1)小兔为什么变来变去的?妈妈为什么也变来变去的?每次都能抓到小兔?(小兔变来变去,想离开家,离开妈妈,想长大。妈妈爱小兔,所以变来变去,一路追随。) 

      (2)故事中的小兔和妈妈都在变,那有没有不变的东西呀?(妈妈的爱)

师:是呀!妈妈不怕山高路远,不顾危险,一路追随!这就是伟大的母爱!现在,你觉得《逃家小兔》是告诉我们什么呢?  板书:母爱 

      (3)亲爱的孩子们,你们不就是一只只可爱的小兔子吗?总有一天你会长大,你要离家,但无论你走的多远,哪怕海角天涯,永远走不出妈妈爱的怀抱!

3、放歌曲:放歌曲《世上只有妈妈好》

六、阅读拓展,展示学生藏书,激发创作欲望推荐其他图画书 

      孩子们,像这样美妙的图画书还有很多很多!瞧,今天老师还带来了几本:《爷爷一定有办法》《猜猜我有多爱你》《要是你给老鼠吃饼干》《石头汤》等等,光听书的名字,都那么诱人,你们想看么?那可以到网上购书,还可以去书店买。

板书设计: 

                                     逃家小兔         

      如果你(           ),小兔说,我就要变成(          )。 

      如果你变成(       ),妈妈说,我就要变成(          )。 

                      永远不变的是----(   妈妈的爱   )

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