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云儿飘飘的博客

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《贺年片》教学反思  

2015-12-30 21:34:32|  分类: 教学日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        作为贺年片,学生并不陌生,在日常生活中,他们已经见过并做过贺年片,对贺年片有大致的印象。但由于课文中描写的贺年片和学生实际接触的贺年片有一定的差别,它并不是真正意义上的贺年片,所以学生理解起来比较难。所以在教学中,我针对教材实际,结合学生的认知特点,复习导入从新年这个特殊的日子入手,让学生知道贺年片的作用,并通过自己对贺年片的观察、表达,加深对贺年片的认识。然后通过指导学生说、想、读,将他们置身于课文角色之中。加上图文、声音等融为一体,引导学生读出感情,读出气魄。最后的仿说、仿写让学生趣味横生,课文的难点也在情趣中理解、消化,同时学生在仿说、仿写中也感受到大自然的美。

针对本课的教学,我主要抓住以下几方面来展开教学:

1、以多读、想象入情境等手段,再配以美丽的贺年片,让学生在视觉、听觉上产生美的感受,让贺年片的画面给学生以身临其境之感。同时,课文在具体描写事物的特点方面也有独到之处,放手让学生自读自悟的自学辅导法,有利于培养学生的语文学习能力。

2、采用品词品读法,引导学生感知理解词语,品味词语的准确、生动,并通过反复的朗读训练,积累好词,培养语感。

3、充分发挥学生的自主性。如学生在学习自己喜欢的段落时,我根据学生的汇报相机提问,打乱顺序引导学生进行朗读感悟,这种教学形式,让学生感觉亲近、自然,淡化了训练意识,消除了学习与生活的界限,激发学生主动参与热情。

4、针对本课教学难点,以练习题的形式让学生在课堂上进行小练笔,并演示,从而激发学生学习和思维的兴趣,化抽象为具体,化难为易,突破难点。这篇课文优美、充满童趣,内容与儿童生活比较贴近。在教这一课时最后,我进行拓展训练和想象,我引导学生尝试做个小诗人,仿写一首小诗。学生思考了一会儿后,陆陆续续说了起来。在我的鼓励下,同学们尽情地放飞自己的想象,语文课堂成为诗的课堂,学生个个成了“小诗人”。

当然,人无完人,诚然,课也是这样,不管准备得多充分,但课堂中总会有这样或那样的突发问题出现,教案设计虽然不错,但实际操作起来总会有这样那样的问题,如教学时间的把握,教师在教法上还需不断完善。

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