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云儿飘飘的博客

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(原创)20、不用嗓子的歌手  

2012-12-14 19:39:43|  分类: 教学日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标:

1、分角色朗读课文。

2、理解文意,学改对话。

3、了解小动物奇妙的发声方式,激发学生探索大自然的兴趣。

教学重、难点:

分角色朗读课文,了解小动物有趣的发声方式。

教学准备:课件

教学过程:

第一课时

一、         谈话导入

1、同学们喜欢唱歌吗?大家用什么来唱歌呢?动物王国里也有一群歌手,他们不用嗓子也能唱出动听的歌声,你想知道他们是谁吗?今天我们就一起来学习20课《不用嗓子的歌手》。

2、板书课题,学生和老师一起书空,提示嗓、歌字的写法。

3、齐读课题。读了课题,你有什么问题?

二、         整体感知

1、边看课文边听录音,思考:自己有什么收获?

2、指名学生反馈,根据学生回答板书:蜜蜂、青蛙、蝉。

3、出示自读小提示,学生自由朗读课文。

(1) 看清每个字,读准每个音,读好每句话,遇到不认识的生字词多读几遍。

(2) 标出自然段,思考:课文的哪几个自然段写了蜜蜂、青蛙和蝉是不用嗓子的歌手。

4、学生反馈。

三、         学习课文

1、学习课文第一自然段。

2、小组合作学习课文的二、三、四自然段。课件出示学习提示。

(1) 读一读:和小组的同学一起读一读课文的二、三、四自然段。

(2) 画一画:

小黄莺飞到了哪里?用“…”画出来。

小黄莺听见谁唱歌?用“○”圈出来。

这位歌手的歌声怎么样?用“﹏”画出来。

这位歌手用什么唱歌?用“——”画出来。

(3) 说一说:画好后,在小组内说一说。

3、检查合作学习成效。课件出示表格,指名小组回答,根据学生回答,板书:振动翅膀发声、声囊发声、薄膜振动发声。

四、         朗读课文

1、学习第二自然段,理解“称赞”。师生合作分角色朗读。

2、指名分角色朗读第三自然段。

3、学生评读。

4、课件出示第四自然段,学生齐读,思考:和课文的二、三自然段一样吗?什么地方不一样?

5、课件出示文段,小组内尝试把第四自然段改成对话形式,并分角色朗读。

6、指名小组合作分角色朗读。

7、师生接读课文第五、六自然段。

五、         总结延伸

今天咱们的收获可真不小,跟着小黄莺认识了三位不用嗓子的歌手,它们不用嗓子唱歌,却唱得比金嗓子还动听,大自然真是太奇妙了!动物王国里还有很多不用嗓子的歌手,课后请同学们去查一查、问一问:还有哪些动物也不用嗓子唱歌,下节课我们再交流。

 

 

 

板书:

20、不用嗓子的歌手

蜜蜂       振动翅膀发声

青蛙           声囊发声

          薄膜振动发声

 

 

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